第十六章 受教了 (第2/3页)

   “小宝一次两次可能会高兴，时间长了就会不以为意。但是如果我明确地告诉小宝这件事做得哪里好，好到什么程度，让我有多自豪，那么久而久之小宝会以这件事为标准，慢慢的越做越好。遇事也会自己分析该如何才能做好。”

    “同样的，如果小宝做了一件错事，如果我说他不听话，这样就很笼统，因为他不会知道为什么要听话，不听话有什么结果。如果我能告诉他这件事你做错了是错在哪，会有什么样的结果，世人会如何看待这件事情，那么久而久之小宝以后行事也会有个思虑，不会莽撞。”

    打比方、举例子什么的最讨厌了，容易给人好为人师之嫌，可谢先生提问，楚清也得回答呀。“这只是小妇人狭隘的想法，不成体统。”楚清赶紧把话往回收。

    谢夫人听得很仔细，很认真。这时候她望向小宝，问道：“小宝，你娘一直是这样教你的吗？”

    楚清就有点紧张。给小宝当娘也没几天，再说人家小宝也没说认他这个娘啊。

    小宝认真地点了点。谢夫人笑了：“嗯，看得出来，小宝一向乖巧有礼，是个有教养的好孩子。”

    楚清偷偷松了口气。小宝，给你点100个赞，够意思！

    谢先生此时也赞同道：“有道理。具体的事例具体来分析，学生们才能做到知其所以然。”

    “是啊，‘外受傅训，入奉母仪’，学堂和家庭教育是不可分割的，应该‘家校共育’才好。即便家庭教育有偏颇或不足，先生也能及时纠正和帮助弥补，这样才能更好的培养人才。”

    “家校共育，好，很好！”谢先生赞赏道：“袁娘子，你提出了很好的建议啊！”

    先生啊，真不是我提的，现在小学里的家长会全是这些东西啊，有机会带你观摩观摩去。楚清心里暗想。

    小宝眼睛亮亮的盯着楚清。

    “先生谬赞。”赶紧谦虚下。

    “袁娘子，你认为，除了集体劳动，学生们还应该在学堂里到些什么呢？嗯……说的具体化一些。”谢先生活学活用。

    “先生抬举了，”楚清做出不安的样子，“我一介小妇人，哪里懂得这些事情？”

    “不必不安，”谢夫人伸手过来拍了拍楚清的手，和蔼的说：

    “你的想法很好，老头子也常跟我说，学生们的学问参差不齐，还不难教，难的是有些孩子的性子不好，眼界不够，再聪明也难以教出来。我们也经常讨论这些。”

    老夫人这是让楚清放下戒备，敞开了聊。

    楚清也不是做作的人，但是也不能不控制，刚才那“家校共育”就是说秃噜嘴了。

    不能按照小学家长会那套来说了，会让人觉得“非我族类”的。危险啊！

    那就说点眼巴前的吧。

    “我觉得，现在连年打仗，可是科考却未停止过，这说明咱们皇帝陛下目光长远，认为培养人才不能耽误，咱们这几个村子也是好样儿的，再苦再难也要培养读书人，再穷不能穷教育嘛。”

    艾玛，又要秃噜。

    “我是说，学堂里孩子们也一定学到了忠君爱国的思想。那就可以具体化地教他们如何忠君爱国。大的做不了，小的总能做。比如留意有没有可疑的人进了村子，比如如何不让陌生人套了