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    躯壳的幽灵对视。这种感觉实在让人称不上愉快，哪怕这孩子的成绩再优秀，长得再漂亮，她们也喜欢不起来

同学们的集体孤立，老师们的集体无视，都没有对苏熠造成什么影响。他甚至对此感觉很满意，因为只要待在学校，他可以暂时逃离那个阴郁可怕的家，从而得到短暂的放松。这让他感觉弥足珍贵，也非常珍惜在学校的每时每刻。

肖越宁可以明显感觉到，苏熠每回到了学校之后，虽然周身的气质仍旧显得死气沉沉，但眼底深处却不再空洞，晦暗的眼神也变得明亮不少。

就在肖越宁庆幸他总算是找到了一个可以供他暂时栖息的避风港时，却又发生了一个变故。

苏熠刚升上小学三年级时，他们班上突然来了一个年轻漂亮的班主任。这位女老师大学刚毕业，苏熠所在的班级是她工作后所带的第一个班。

初入职场的新人拥有挥洒不完的热情，这位女老师刚一入职，就表现得比学校里所有的班主任都更加认真负责。她对班里的孩子也非常关心，面面俱到，呵护备至。

再加上她为人温和细心，人又长得漂亮，班上的孩子都非常喜欢她，平时有事没事的都喜欢跟她亲近。

只除了苏熠。

章节目录第66章

年轻的女老师也早就关注到了这个在班级里总显得特别格格不入的孩子。她试图让苏熠融入集体,就有意的开始吩咐苏熠做一些力所能极的小事,要么是叫苏熠帮忙给同学们分发作业，或者是班级活动时叫他给同学分水果零食,试图通过这些小小的接触，促进他与同学们之间的友谊。

然而收效并不好,苏熠每回沉默的忙完分到手头的任务,就又会独自一人默默地待在角落，一幅拒绝与人接触的孤僻模样。

班里的同学对新老师给苏熠的特殊待遇意见也很大,他们虽然不知道为什么美丽善良的班主任会这么喜欢他们眼中的怪胎,但这却一点儿都不妨碍他们对苏熠产生嫉妒和不满。

于是,原本还只是无视孤立苏熠的孩子们，开始对他做出一些带有欺负行径的恶作剧。

比如趁他不在撕掉他的作业本；或者把他的书包扔进厕所里；还有人在背后传他的小话，于是不到一个星期的时间，全学校都知道三年1班有个叫苏熠的男孩子,是个脑子有问题的精神病。

女老师对这一切一无所知，她仍旧继续用自己的方式，关怀着这个沉默自闭又不爱说话的男学生。

有一天,善良的女老师突然发现苏熠不经意露出的手腕上,居然带有青紫的痕迹。她大吃一惊,以为这孩子是被班里哪个不省心的男同学殴打欺负了。

于是这天她趁着下课的时间，把苏熠叫到办公室问他是不是被欺负了，并叫他不要怕,鼓励他把欺负他的同学名字说出来，她会为他做主。

但是苏熠就只是看了她一眼,沉默不语。

女老师又追问了许久，他仍旧不吭声。

这下子，女老师的耐心终于告罄，她皱眉看了苏熠沉默的侧脸许久，淡淡的开口让他回教室了。

接下来，日子相安无事的又过了许久。