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    间的各种待遇注1：在这个时空的1957年政策调整、将原有的小中专撤并升级之前，中国大部分的优秀中学生都普遍选择报考小中专而不是高中，因为可以更早地参加工作减轻家庭负担，同时因为工龄工资制度的存在，后期的收入也不比大学生差太多，而且本书之中高考是对社会人员开放的，不仅仅只有高中生才能参加（当然，因为社会人员往往难以全心备考，又大多没有受过针对性更强的高中教育，因此高考中难免吃亏一些，但考虑到他们先参加工作这一优势，付出一点代价是应该的。），因此高中的吸引力与小中专相比就差远了注2：不及格的课程可以补考，但是标准不得降低，而且每门课程最多只能补考两次，两次都考不过就会被大学开除。理论上被开除了还能再次参加高考，但损失还是很大的，而且大部分人经此挫折之后，都很难再有那个心气了

第四百五十一章心理学家

胡卫东主持制定的一系列政策使得基础薄弱的中国迅速培养出大批或许不算优秀但至少合格的工程师与高级技工，有力地推动了后来新中国的进一步工业化，但过于沉重的学习压力也令学生们普遍不堪重负而怨声载道，类似“背起炸药包，我要炸学校”之类的歪歌甚至比历史上的世纪之交更多……

但即便如此，胡卫东依然没有对自己的做法产生怀疑，“就如同我们这一代一样，他们这一代人也同样是要为祖国作出牺牲的，想想那些十四五岁、乃至十二三岁就要上战场的先辈，区区学业压力又算得了什么？”

话虽如此，但胡卫东也不想经常听到中学生乃至大学生受不了学习压力而寻短见的消息，因此他特地请来了目前国内可以说是惟一的一个真正意义上的心理学家黄翼，由他著述的、、等多部重要的心理学著作对于当时国内普遍都不知道心理学是什么的广大教师队伍，起到了很大的帮助……

除了这些著述工作，黄翼还担当了太祖等中央领导的心理医生，通过他们这些领袖人物的带头示范让国人提前几十年意识到了心理学的价值并不同程度地澄清了对于心理学的各种误解。<－》黄翼改变的不只是心理学在中国的命运，他也同样改变了自己的命运，历史上这位毕业于清华大学、并先后赴斯坦福大学与耶鲁大学这两所世界级名校深造、获得了哲学博士（美国的哲学博士是一种特殊称号，并非是哲学系博士的意思，而应该理解成博士学位的加强版，能够获得的人都是超级大牛。）学位的中国心理学先驱放弃了国外良好的科研条件和优厚的物质待遇毅然回国，却很快就赶上了日军侵华，不得不随校退至大西南，而他的人生悲剧也由此开始……

由于抗战时坚，加之国府日益**，被迫拼命加印钞票以弥补财政亏空。使得通货膨胀达到了骇人听闻的地步，国统区因此普遍民不聊生，就连黄翼这样的大学教授也没能幸免。而且虽然民国时期大学教授账面上的工资不低，但拖欠少付却是家常便饭（注1），而心理学即便在二十一世纪的中国也仍然受到忽视和误解。更不用说是在民国时期了。因此薪水很自然地被克扣得最为厉害，结果这位杰出的海归人才连抗战胜利的曙光都没等到，就因为穷困潦倒而在大后方