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了过来和老师说“知道了。”她自己都不知道一个月一篇的笔记到底要怎么写出来。而且他从老鲁的语气中，觉得这不是结束而仅仅是一个开始。

王雪预想的一点都不错，从这一天开始，老鲁每天都会在下课的时候给她一首诗或者词，让她课间抄在黑板上，让大家背诵，这次不需要排队去办公室背诵，他会在上课前几分钟choucha，随机抽三个人，一天一首新的，但是他choucha的是哪天的不一定，纯看他心情。

全本现在整体就是唉声叹气，大家花了更多的时间在他布置的任务上，越来越多的人开始讨厌语文，班里的氛围相当不好。

其他科老师发现班上的同学上课的时候一点精神也没有，很纳闷的询问自己的课代表。大家也都是摇摇头，说是月考和期末考挨得近，大家都有点紧张，换来各科老师的安慰，让他们不要有这么大的思想负担。老师们毕竟不是傻瓜，一开始相信了课代表的话，但是时间一长，就觉得不对劲，各科老师一合计，总算知道了原因。大家都有点不高兴，自己学科的时间很明显被语文占据了。

之后就看到了一班的老师们都开始有样学样的给一班的学生加课外知识。

周末躺在床上的李乐眼睛都睁不开，任言兮打电话来的时候，李乐迷迷糊糊中听到了自己手机的声音，按下接听键，那边不管说什么，李乐都是“恩”的回答，任言兮在说了几句话之后就明白李乐根本没有睡醒。可是看下时间现在都已经是9点钟了，平时李乐早就起来看书了呀。任言兮不是不知道李乐他们的学习任务重了，但是李乐的描述给人的感觉只是多了一点点课外知识，并非是像几座山一样的额外学习。所以他很迷惑，这不会是生病了吧。

在发现李乐问不出来东西之后，挂了电话给孙周打了一个过去。孙周也在睡觉，不过和李乐的昏睡不同，孙周在接电话时候还是很清醒的，他把大致的情况说了一下，然后加了一句“我们困得要死，再见。”然后继续睡觉去了。

李乐醒来的时候完全不记得自己接了电话，也没有听见孙周说电话。所以在打开手机看到任言兮说“如果实在不行，你们试着像教导主任提意见。”这么一个莫名其妙的信息后，很是不能理解，提什么意见。

“他意思是，如果我们真的坚持不住应该向有关领导反映。”孙周对于李乐有时候的白目实在很无奈。

李乐摇摇头“大家都这样啊，而且现在就是学习的时候，你去找教导主任告状说老师抓得严，很奇怪好不好。”

孙周理解李乐的想法，全班估计都是这想法，所以才会让全班都死气沉沉。李乐出去给任言兮打电话讨论这个问题去了，孙周继续躺床上。

在孙周心里，老鲁的这种做法早就够得上体罚了，而且他一点都不觉得老鲁的这种做法会给班上的成绩带来什么起色，他反而觉得第三次月考会让所有人都大吃一惊。

在国内，老师对学生严格有压力是一件特别正常的事情，但是很多时候会忘记揠苗助长这个道理。整个一班现在可以说是全民熬夜，以前十点就可以睡觉的现在要到十二点，以前十二点睡觉的，现在基