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知道的人都说：赵老师也太**了，每次都choucha小朱的

具我分析，赵老师因为叫错朱霍健的名字，特别是第二次在走廊上的恶劣会面，而自认为使小朱承受了巨大的心理压力，于是带着深深的愧疚之情对这个有着悲剧名字的可怜学生

百般照顾。

怎么照顾？自然是在学习上精心雕琢他了。点名一定要点他，查作业一定要查他，提问一定要提他。这一雕琢不要紧，却使我们的朱霍健同学承受了真真切切的巨大的心理及生理

压力。心理压力好理解，生理压力，其实也蛮大。别人不知道，作为他同寝的我可是很清楚的。我曾多次看见小朱在写不出作业时一把一把往下撸头发呀我真怕他二十来岁就

秃顶啊。

所谓哪里有压迫哪里就有反抗，又所谓不在沉默中爆发就在沉默中灭亡，又又所谓欺负人不能可着一个人使劲欺负。反正甭管怎么说吧，我们的小朱终于爆发了。

在一次化学课小朱睡着，赵老师又拿粉笔把他砸醒后，小朱腾一下站起来，伸手一指赵老师鼻尖，怒喝一声：你妈

满室寂静。所有同学目瞪口呆。

我赶紧一拉小朱衣角。

小朱总算从睡迷糊的状态中及时清醒过来，眨了眨大眼睛，讪讪一笑，弱弱地说：

身体挺好的哈。

作者有话要说：

第3章第二章

小朱的年龄是我们寝室最大的，本来我高中复习了一年，就够呛了，没想到小朱复习了两年，一下子就抢了我老大的位子。

刚开始我和老三老四没好意思细问，毕竟这是人家的伤心事不是？后来熟成了穿一条裤子的，聊天提起来了，小朱就说了。

丫竟然不是高中复习的，是小学！

那时小朱小啊，淘气啊，不好好学习，上二年级时老师说，这孩子学习跟不上，让他再读一次一年级吧。于是，小朱降级了，成为了我所知道的唯一一位小学二年级课程跟不上的

人。

后来小朱读完二年级，没通过三年级考试，老师又把他撵回了二年级。这样，小朱一共念了二次一年级，二次二年级，算是复习了两年。

我问小朱：小学一年级课程没有很难啊，学的就是加减乘除什么的吧？

对啊，我就是加减法都不会啊。小朱说的理直气壮，什么一二三四五，锄禾日当午，我都不会。

那你这脑袋是怎么考上大学的呀？

不知道，我家里人都没想到我还能上大学，他们本想我把初中给对付下来就阿弥陀佛了。

我们都用看怪物一样的眼神看他，他让我们知道，原来小学一年级的课程，是比高三还难的。

小朱说：阿尧你说就我这脑袋，我这智商，啊，他赵清明也忍心给我留那么多作业？

我深感同情，对赵老师表示了强烈的愤慨与深刻的谴责：一节课讲二十多页书，基本都靠咱自己悟，留作业还不给答案，真是道可道，非常道，惨无人道不可道啊

小朱没被我绕晕，感动地抓住我的手说：那你帮哥们写点？

使不得使不得。我赶紧把手抽回来，哥们我学习没你好，我这脑袋还不如你呢，就等着你写完，我抄呢。我拍拍小朱肩膀，郑重地说，努力！

小朱随手拿起一